項目名稱：重慶大學(xué)MTP管理才能訓(xùn)練5班
項目編號： S86-21-15
主辦單位：繼續(xù)教育學(xué)院
開班狀態(tài)：招生中 計劃開班時間：202109
重慶大學(xué)MTP管理才能訓(xùn)練5班
招生簡章
一、項目背景
十問中層：
一問：為什么從基層晉升的管理人員難以轉(zhuǎn)變角色，勝任管理職位？
二問：為什么業(yè)務(wù)骨干很難迅速成為好的管理者？
三問：為什么老員工既有高忠誠度，對企業(yè)也充分了解，卻很難成為管理者？
四問：為什么中層管理人員的目標(biāo)計劃安排不當(dāng)，導(dǎo)致部門一片混亂？
五問：為什么上下級、部門之間溝通協(xié)調(diào)困難，總是摩擦不斷，內(nèi)耗嚴重？
六問：為什么中層總是容易發(fā)現(xiàn)問題，卻不會解決問題？
七問：為什么中層管理者思想僵化，難以突破？
八問：為什么中層管理人員整天忙忙忙，但他們的下屬卻很悠閑？
九問：為什么中層管理者自己干工作沒問題，培養(yǎng)下屬卻差強人意？
十問：為什么中層管理者難以做好團隊激勵和凝聚工作？
中層管理干部是企業(yè)的中堅力量，也是企業(yè)戰(zhàn)略落地的執(zhí)行者。他們是企業(yè)的紐帶和橋梁，其作用不可低估。尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模擴大或停滯不前時，更需要迅速提其管理能力，賦能中層，以此帶動整個企業(yè)的成長。
然而，實際上大多數(shù)中層管理者并沒有受過專業(yè)管理技能的培訓(xùn)。他們中的許多人或直接從業(yè)務(wù)提拔，或直接由技術(shù)轉(zhuǎn)型，都是通過摸索和所謂的傳承積累管理經(jīng)驗。
由于缺乏基本的管理常識和技能，便常常犯錯誤，給企業(yè)帶來時間、金錢和機會的成本增加。即便有些干部掌握了一些知識點，但卻欠缺系統(tǒng)的管理知識結(jié)構(gòu)，一樣阻礙企業(yè)的發(fā)展。中層管理干部隊伍的低水平已成為許多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致企業(yè)就算是有再好戰(zhàn)略和商業(yè)模式，也難以落地。賦能中層，刻不容緩！
二、項目優(yōu)勢
在激烈競爭的市場環(huán)境中，睿智的企業(yè)決策者清楚的意識到管理者素養(yǎng)與能力的不足，已成為企業(yè)縱深發(fā)展的軟肋，直接影響著整個企業(yè)的核心競爭力。為此，諸多企業(yè)正在搶先啟動管理培訓(xùn)，打造精干核心管理團隊，為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。 MTP(Management Training Program /Plan)是美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系，是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)體系之一。MTP以深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)為基礎(chǔ)，注重實際管理問題的解決，最突出的特點是 “知”、“行”合一。從而實現(xiàn)從課堂到工作實踐的延伸。
三、培訓(xùn)對象
企業(yè)中高層管理干部、后備干部、技術(shù)崗轉(zhuǎn)管理崗等未接受過系統(tǒng)管理培訓(xùn)的管理者。
四、課程特色
課程圍繞常見的9種角色所應(yīng)具備的管理技能為出發(fā)點，分為四個篇章展開，每個篇章承載的功能不同，基本涵蓋了管理者所需具備的管理知識和技能的方方面面。
九種角色：
人際關(guān)系角色——代表人 / 領(lǐng)導(dǎo)者 / 聯(lián)絡(luò)者
信息傳遞角色——監(jiān)聽者 / 傳播者 / 發(fā)言人
決策制定角色——駕馭著 / 分配者 / 談判者
四大篇章：
角色篇 (個人管理)
理清角色，找準定位； 換位思考，承上啟下； 認知自我，肯定他人；積極主動，以身作則。
管人篇 （人員管理）
任務(wù)選取，人員指定；跟進反饋，防止權(quán)變；薪酬激勵，實物激勵；目標(biāo)激勵，獎勵激勵。
理事篇 （流程管理）
關(guān)鍵行為，節(jié)點檢查；糾正偏差，最終評估；界定問題，分析原因；優(yōu)先緩急，快速反應(yīng)。
團隊篇 （團隊建設(shè)）
了解成員，構(gòu)建文化；塑造價值，提升士氣；尊重差異，預(yù)防沖突；合理控制，有效引導(dǎo)。
課程依據(jù)上千家企業(yè)中層管理者的培訓(xùn)經(jīng)驗，從內(nèi)容安排和課題設(shè)置上綜合考慮了邏輯性、合理性和實效性，已幫助幾十萬中層管理者投身管理實踐，為邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)提供了豐富的工具和指導(dǎo)方法。
五、培訓(xùn)方式
結(jié)合專家講授、學(xué)員思考、實戰(zhàn)案例研討分析、經(jīng)驗分享、創(chuàng)意思考、小組討論、示范指導(dǎo)、角色扮演、游戲感悟、行動計劃等多種培訓(xùn)方式，內(nèi)容豐富多彩、形式教樂一體。
四大特色：
1、系統(tǒng)性：課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個管理模塊的拼湊。
2、有效性：課程核心理論和管理技能是眾多五百強企業(yè)反復(fù)曜證的管理經(jīng)驗和工作方法，具有很強實用性與實效性。
3、應(yīng)用型：通過實際的案例和操作工具，引導(dǎo)學(xué)員找到解決管理問題的原則，并學(xué)習(xí)到最實用的操作工具，直接拿來使用。
4、趣味性：整個培訓(xùn)過程，采用學(xué)員互動，現(xiàn)場模擬場景訓(xùn)練等多種方式，使氣氛熱烈， 學(xué)員在幵心之中掌握實戰(zhàn)技能。
六、培訓(xùn)收益
明確中層管理者自身的角色及應(yīng)有的思維理念。
提升中層管理者的職業(yè)化程度，邁向稱職的管理者。
學(xué)會基本的管理技能，懂得目標(biāo)管理、計劃管理，協(xié)調(diào)與控制。
提高領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力、授權(quán)與激勵能力。
懂得知人善用，學(xué)會培養(yǎng)人，激勵人，發(fā)展人，留住人。
作好團隊管理，自我管理，打造高效團隊，激發(fā)下屬士氣。
七、課程設(shè)置
課程體系 |
課程大綱 |
《管理者角色認知》 |
管理者的角色認知與職責(zé)要求、管理者的五大勝任能力 管理者的職業(yè)化表現(xiàn)、管理者的工作方式方法與正確理念 |
《目標(biāo)管理與計劃落實》 |
目標(biāo)管理的概述與分類、公司目標(biāo)的指定方法、部門目標(biāo)的制定與分解、時間、質(zhì)量目標(biāo)的制定一SMART、計劃的實施與績效考核 |
《命令控制授權(quán)》 |
命令與工作分配、分析問題的方法工具-CAF分析法、有效授權(quán)的技巧、5種控制的運用時機研習(xí) |
《部署培育與工作指導(dǎo)》 |
掌握人才培育與輔導(dǎo)的步驟與方法、培養(yǎng)員工成長的十大策略、員工崗位的任職資格和能力評估 |
《創(chuàng)造高績效團隊》 |
找對績效難以實現(xiàn)的原因，界定績效難以實現(xiàn)的根源 挖掘績效達成的關(guān)鍵事項，掌握績效執(zhí)行的步驟措施 執(zhí)行績效實現(xiàn)的行動計劃 |
《高校溝通與執(zhí)行》 |
高效溝通一一知人知心的溝通藝術(shù) 準確定位溝通者角色，溝通者的職業(yè)化塑造 |
《心態(tài)管理》 |
以人性為基礎(chǔ)，以管理為背景，以心態(tài)為核心，以愛心耐心 責(zé)任心為主線，為你揭示成功的奧秘，為你詮釋幸福的法門 |
八、授課師資
王體星
著名管理專家、企業(yè)家素質(zhì)提升研究專家、EMBA總裁班資深運營專家，全國多所知名大學(xué)EDP中心高級顧問、客座教授。
謝玉雄
中國著名實戰(zhàn)派管理創(chuàng)新導(dǎo)師，清華、北大、浙大、廈大、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)等工商管理研修班專家，主要研究組織行為學(xué)、人力資源管理，專長于企業(yè)系統(tǒng)問題的咨詢與解決。
許 晉
清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)高級工商管理研修班講師，中國企業(yè)家協(xié)會特聘高級講師，香港光華管理學(xué)院特聘講師，時代光華高級認證講師曾任北京時代光華咨詢公司總經(jīng)理，廣州時代光華總經(jīng)理，時代光華集團培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù)。
九、學(xué)習(xí)費用
學(xué)費：9800元/人（包括授課費、講義費）
十、最新開學(xué)時間
第5期班：2021年9月中旬
十一、聯(lián)系方式
電話：023-65118318
地址：重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路131號（重慶大學(xué)C區(qū)EDP中心）
023—65118888，65118703
